Proyecto Isabel Ferrer

En la siguiente wix encontraremos el proyecto finalizado de Isabel Ferrer que se ha realizado de manera conjunta entre las asignaturas de TICS y CC.SS de la Universidad Cardenal Herrera CEU. En la wix encontraremos la información de todo lo realizado junto con las actividades correspondientes y el proyecto en PDF.
PROYECTO ISABEL FERRER

Charla innovación: CEIP Mediterráneo, Pilar de la Horadada

Charla innovación: CEIP Mediterráneo, Pilar de la Horadada.

Elche 10 de Mayo del 2013.

Conferencia innovación realizada por Ana (jefa de estudios), Irene (lenguas y TICS) y Fede (coordinador de TICS).

Experiencia plurilingüe:

Empiezan comentándonos el rechazo al valencia por parte de sus estudiantes y de los padres de estos por su proximidad a Murcia y además que un 25% de su alumnado es extranjero de clase media-alta.

Hace 4 años implantan un programa plurilingüe cuyos objetivos son:

-Aceptar y mejorar la competencia lingüística en valenciano en una zona no valenciano parlante.

- Dar respuesta a una demanda social desde la escuela pública.

- Ofrecer la mejor enseñanza posible a los alumnos.

Han tenido dificultades en:

-La administración

- El no aporte de recursos personales.

- Con el profesorado (defensa del interés personal, ideas preconcebidas…)

-Con los padres de los alumnos.

Imparten en sus aulas en el primer ciclo el conocimiento del medio se da en inglés y educación física en valenciano, en segundo ciclo las ciencias naturales y plástica se imparten en inglés e historia y educación física en valenciano.

Experiencia en el aula

El aprendizaje basado en proyectos, procesos y tareas. Afirman que la lengua se aprende usándola desde el principio. Y por ello realizan actividades como : teatros escolares en inglés, grabaciones de video para iniciar las exposiciones orales, pizarra digital, técnicas de estudio como los mapas conceptuales, libros interactivos…

El resultado de este enfoque ha sido muy positivo, ya que así lo han afirmado las pruebas diagnósticas.

Sus próximas metas son:

-Trabajo cooperativo

-Aulas abiertas

-Trabajo por competencias a través de proyectos del aula al centro

- Tratamiento integrado de las tres lenguas

- Cambio de rol del profesor

En mi opinión creo que esta muy bien la propuesta pero por un lado la veo un poco negativa ya que creo que a los niños tan pequeños les colapsan de información y puede llegar a un punto a que confundan palabras o las intercambien en los diferentes idiomas. Además también es negativo desde mi punto de vista porque los padres al no tener conocimiento de estas dos lenguas no pueden ayudar a sus hijos en estas materias y tienen que apuntarlos a academias o a clases de apoyo gastándose el dinero para poder ayudar a sus hijos y en este colegio las familias son de clase media-baja así que habrá muchas que no se lo podrán permitir y los hijos abandonaran los estudios. Aunque me parece algo positivo ya que los niños también pueden aprender un nuevo idioma que les será muy util en su futuro académico y en su futuro personal.

Charla innovación: Colegio Granja de Rocamora

Charla innovación: Colegio Granja de Rocamora

Elche 3 de Mayo de 2013

Conferencia innovación director del colegio Granja de Rocamora, Juan Manuel Cortés.

 

Juan Manuel empieza su charla haciendo referencia al programa flash que es el que él utiliza para realizar sus presentaciones.

Innovación y tradición:

Tenemos que educar a los alumnos hacía la competencia, que sean competentes tienen que saber hacer y saber ser para ello debemos usar herramientas más eficientes y adecuadas como la pizarra digital, ya que antiguamente solo se trabajaba la memoria y todo con exámenes.

Juan Manuel nos habla de un programa que ha creado él para presentar las matemáticas de forma más atractiva para los alumnos su nombre es El visualizador. Es un programa adaptado a la edad de los alumnos además con este programa se unifican las metodologías así los niños no se lían con los conceptos.

A continuación nos enseña numerosos vídeos sobre alguna de las actividades que realizan en el colegio para determinadas fiestas o días especiales. Crean ecosistemas adaptados donde todos los alumnos y profesores participan y se crea un gran ambiente en el aula y en el colegio en general.

Esta charla ha sido una de las que más me ha gustado y me ha sido útil para mi formación como futura docentes ya que no se ha centrado en aspectos técnicos sino en el desarrollo del aula, en el día a día en ver como motivar a los alumnos pero también como motivar a los profesores. Es muy gratificante ver que existen profesores como él que se implican en su trabajo y en dar una buena educación a sus alumnos espero que en el futuro ser como él porque es un ejemplo a seguir para todos los maestros. Es gratificante ver la felicidad de los alumnos, el compañerismo…

Me ha encantado esta charla y ojala que todas fueran así para aprender de estas personas para ser unos buenos maestros para nuestros alumnos.

Glogster

Hoy en clase de TICS hemos usado el programa Glogster es un programa que encontramos en internet y se usa para crear posters digitales. Nosotros en concreto hemos utilizado Glogster EDU que es la versión para educadores y alumnos porque gracias a él, los docentes pueden ver los trabajos realizados por sus alumnos en este programa y también pueden etiquetarlos según asignaturas y edades.

Es un programa muy bueno ya que es muy fácil de usar y es muy llamativo a nivel visual, además de fotos se pueden poner videos, música, textos...y esto hace que sea muy interesante para los niños porque fomenta su creatividad en todos los sentidos. En las escuelas se están realizado muchos recortes y con este tipo de programas se puede ayudar a los niños a que fomenten su creativad a pesar de no tener recursos para realizarlos en papel y estos programas también son muy utilies para llamar la atención de los niños porque cuando hacen un mural con papeles y fotos se cansan de recortas de dibujar, se frustran porque no consiguen el resultado que esperaban y este tipo de programas los ayuda a centrarse y se siente recompensados porque obtienen el resultado que esperaban o incluso mejor.

Criterios de selección de los recursos digitales en las aulas

 Para la selección de recursos digitales en un aula el docente tiene que tener en cuenta 4 criterios básicos:

Usabilidad: Es la relación que existe de tiempo con relación al éxito, lo intuitivo que sea un recurso y la menor inversión de tiempo para hacer la tarea. Si algo es muy usable la gráfica de aprendizaje será muy empinada.

Interfaz: Es cómo yo me relaciono con el recurso, un ejemplo sería el sistema de ventanas. Cuando yo quiero darle una orden al comando a través de un sistema de iconos, de ventana. La forma de dar las órdenes es el dispositivo la recoge y la procesa.

Accesibilidad: Las modificaciones que yo le hago al dispositivo o recurso para adaptarse a las necesidades de los niños que lo necesitan o mayores. Es la capacidad de modificar el recurso.

Interactividad: Acción de dos o más elementos que se relacionan, das y te devuelve (me devuelve la acción). Existen cuatro niveles:

• Nivel 1: sólo me devuelve una acción. Ejemplo: Tocar un timbre y solo te abre la puerta
• Nivel 2: dos o más posibilidades pero al final estoy en un circuito cerrado
• Nivel 3:hay muchas opciones y se multiplican al llevarnos fuera.
• Nivel 4: además de abrir contextualiza. Actúa de forma diferente dependiendo de quien interactúa con él.

En mi opinión, los criterios que creo que son más importantes son el de usabilidad y el de accesibilidad, ya el no puedes invertir 5 días realizando una actividad digital y que los alumnos en menos de un minuto te realicen el ejercicio sino que debe de ser algo adecuado y eso a veces es difícil de conseguir porque después de toquetear algunos recursos para realizar actividades digitales me he dado cuenta que se invierte mucho tiempo y que son actividades que muy corto espacio de tiempo los alumnos realizan, por otro lado se encuentra la accesibilidad para mi es importante porque no todos los alumnos son iguales, todos son diferentes pero además en algunos caso hay niños que tienen problemas y en algunas situaciones les son muy difícil usar las tecnologías por eso antes de realizar cualquier actividad hay que comprobar si es accesible a todos los alumnos y si no lo es si existe algún recurso para que sí que le sea accesible a ese niños con necesidades.

Es muy difícil poder tener los cuatro criterios perfectos a la hora de realizar una actividad digital pero debe ser lo más perfecto posible para ayudar a los niños a aprender y además para motivarlos, ya que estas actividades digitales son más motivadoras para los niños porque son más divertidas, más llamativas... que cualquier otra actividad que se haga en papel por ello como docentes debemos formarnos y elegir actividades digitales para los niños pero además que cumplan correctamente los cuatro criterios porque así tendremos la certeza de que los niños serán capaces de aprender divirtiéndose.

Avatares

Los anteriores avatares han sido realizados por la página web de Bitstrips estos concretamente han sido hechos para representar un cuento digital sobre una mujer celebre valenciana como es Isabel Ferrer.

Los avatares son muy útiles para las clases de Educación Primaria ya que los niños se distraen con facilidad y estos avatares al ser llamativos y poder crearlos como quieras, con los rasgos y cualidades que tu quieras, los niños prestan atención y están motivados. 

En las clases se pueden crear avatares de cada alumno según sus rasgos de apariencia y hacer actividades donde ellos sean los protagonistas así ellos se divierten mientras aprenden dos ejemplos de actividades para realizar con avatares sería: realizar la lista de la clase en vez de con sus fotos de carnet con su avatares y que en su perchas donde dejan la ropa y donde se sientan también estuvieran estos avatares. Y en los problemas de matemáticas con pizarra digital aparte de enunciar el problema escenificarlo con los avatares y con lo que nos pide el enunciado puesto que este programa también nos deja escenificar muchas acciones reales y así nos niños aprendería de una manera divertida los problemas de matématicas porque es llamativa y divertida.

Charla innovación: Colegio Carmelitas

Elche, 26/04/2013

 Conferencia innovación colegio Carmelitas, Elda: Innovación educativa.

Hace la ponencia Rafael directo colegio Carmelitas en Elda, Rafael lleva 25 años en la profesión de docente.

Comienza  afirmando que al maestro se le están pidiendo muchos requisitos por lo tanto hay que formarse muy bien para ser los mejores aunque primero hay que ser una persona con valores y luego serás buen maestro.

Nos habla de la escuela como empresa define la innovación como una estrategia fundamental en la gestión de un centro educativo, comprender la orientación al servicio y al mercado como formar de actuar en un entorno competitivo. Hay que darse cuenta de la importancia de la MARCA para un centro educativo y conocer HERRAMIENTAS para llevar a cabo la innovación.

Hay que invertir tiempo en las personas. En todas las relaciones con el exterior la escuela (empresa) se hace presente en nosotros, los colegios son empresas públicas o privadas. Todo comunica no somos neutrales hagamos lo que hagamos comunicamos.

¿Qué quiere el cliente de mí? Que quieren los padres de mí y que quiero yo de mis familias y de mis alumnos

Objetivo

Consolidamos la relación con vuestros hijos (alumnos) y su formación integral para su futuro laboral y felicidad personal lo más importantes es que yo sea feliz y mis alumnos sean felices

¿Qué nos puede ayudar en un centro educativo? El marketing, en los colegio la oferta es la educación y la formación y los consumidores son los padres, los alumnos.

Los padres o clientes en la actualidad están más informados y son exigentes, más cómodos, sin distancias,  buscan confianza  y los roles familiares han cambiado.

Diferenciarse es hoy más difícil  la clave está en el poder de la marca como elemento diferenciador.

Habla del término Branding que es trabajar de manera continua y alineada para enamorar a nuestros padres alumnos y personal haciéndolo nuestra experiencia educativa y empresarial única y diferente el centro debe convertirse en objeto de deseo a su área.

Innovación docente se suele utilizar como sinónimo de innovación educativa. Lo viejo: paradigmas formativos basados en la docencia y centrados en el profesor. Lo nuevo: paradigmas formativos basados en el aprendizaje y centrados en el alumno aprender a aprender. En la innovación no se comprenden los exámenes por ello hay que mejorar las actividades que habitualmente hacemos para adaptarnos a una situación de cambio para hacer algo que antes no podíamos hacer. Necesitamos dos componentes para que el niño aprenda un componente racional y uno emocional, el niño en la mayoría de las veces va a aprender por el componente emocional.

En mi opinión no me gusta considerar el colegio como una empresa aunque sea un realidad no me gusta pensar que los niños son mis clientes, creo que la palabra cliente conlleva un trato más frio, mis futuros alumnos serán parte de mi y parte de mi vida no mis clientes serán personas a las que formare para que en su futuro sean autosuficientes y consigan todas las metas que se propongan. Ha sido difícil entender algunos conceptos de esta conferencia ya que parecían más relacionados con otro tipo de carreras como ADE que Magisterio aunque es bueno aprender este tipo de teoría para saber cómo se organiza un colegio y empresarialmente lo que se quiere conseguir.